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培养学习习惯 发展学习能力 聚焦学习过程 ——记大厂幸福学校第六届研究课

更新时间:2019-06-19 15:42:15点击次数:573次
       2019年5月27日-6月6日,大厂幸福学校又一次拉开了每学期一次的研究课活动。本次研究课为大厂幸福学校第六届研究课,研究课延续“培养学习习惯 发展学习能力 聚焦学习过程”的主题,更加深入的探索了课程教学的方式与途径,搭建交流、学习平台,夯实教师驾驭课堂教学的基本功,达到了合理利用课堂时间、实现有效教学,使学生形成良好学习习惯和学习能力的目的。
       本次研究课共展示了包括语、数、英及心理健康、物理、美术、科学、体育等在内的20位教师的课程。我校全体教师积极参加听课活动,校领导、干部也对每位老师的课程进行了观摩,并与各科专家进行了积极的评课、议课。   
      研究课中,老师们根据本班学生特点和课程进度,集各教研组力量,精心设计教案、认真备课,利用丰富多样的教学方法,展示了一节节精彩的课堂教学。如:通过情景、引导、谈话、小组合作等方法让学生充分参与课堂学习,延伸课堂教学内容,在乐趣中掌握语文知识,也从中体悟中华文化、感悟人生哲理的语文课;密切联系生活实际,强调学生动手得出验证结果,由浅而深的运用具象思维推理、演绎抽象逻辑思维的数学课;激发学生主动性,展开有趣而多样的师生互动、充分展示学生英语能力的英语课;利用生命价值卡、生命卡,让学生学会珍惜生命,热爱生活的心理健康课;通过神奇的小实验,将科学的种子深深种植在学生心中的科学课;通过实验探究的过程,激发学生学习兴趣,探索自然和生活中蕴含的物理规律的物理课;让学生体验中国传统水墨晕染的表现形式,感受中国传统艺术魅力,培养学生艺术修养的美术课;充满乐趣,在学习中强健身体的体育课等等。老师们各具特色的讲课风格和特有的启发式教学方法,幽默风趣,自然大方的仪态以及师生间积极的互动让课堂中充满了热烈的讨论和欢声笑语。   
      研究课后,我校教师还分组进行了评课、议课活动,各位教师积极发言,认真反思,交流课堂中的不足,虛心听取专家、同伴的建议,力争在今后的教育教学中更进一步。 
      为期两周的研究课结束后,我校根据专家、教师们的评分,评选出此次研究课的一、二、三等奖,并于对相关获奖教师进行了表彰。  
      此次第六届研究课活动,为我校教师搭建了一个实践教学理念、展示才干、交流学习、反思总结的平台,进一步更新了我校教师的教学理念,拓宽教学思路,促进了学生的综合素质和教师教学水平的再次提升。今后,我校也将以此为动力,总结经验、完善自我,使教育教学工作再上新台阶。
(编辑:大厂幸福学校)